落实“双减”，向课堂要质量 ——沙城实验小学“高效•常态”课堂教学活动
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为促进教师专业发展，推动“双减”政策下的课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，我校分年级开展了“高效·常态”课堂教学同课异构听评课活动。
集体备课
四年级语、数、英、科共21位教师参与本次活动。首先教研组长李燕和孟宪荣老师组织本组教师根据进度选定教学内容，进行集体备课，并在教研处的统一安排下，进行课堂教学展示。
课堂展示
“常态课”就是原生态课堂，这样的课堂更能促使老师们发现自己教学的优势和不足。
语文组的老师们选择了《文言文二则》的教学。老师们特别注重学法指导，善于引导学生运用已有学习文言文的方法，自主读懂文言文。在文本细读中开掘文本诗意，从大处着眼、小处着手，站在审美的高度把控文言文教学课堂，从细微处推敲，挖掘文本背后的文化内涵。水到渠成、娓娓道来！
数学老师们选择同课异构，别样精彩。他们教学脉络清晰、环环相扣，给学生提供学习素材，引导学生观看、感知、操作、发现、分析、归纳和熟练运用。通过学生的实践活动、合作交流、讨论验证得出结论，数学的思维训练层层深入。
英语老师们注重激发学生的学习兴趣，照顾全体。他们善于创设情境，利用“旧知”实现向“新知”的迁移，注重基础知识积累和口语训练，让学生轻松学英语、用英语。
科学老师们大胆处理教材，合理安排教学活动。他们认真备课，挖掘生动的视频资源，生动再现、还原科学知识，有利于帮助学生生动理解、感知，更好地突出教学重点，突破教学难点。
四年级的孩子们朝气蓬勃，上课状态良好！他们独立思考、大胆发言、积极参与、快乐展示，课堂气氛轻松而活跃。
常态听评课活动，是校本教研促进教师课堂提升的一项有效的手段。通过开展年级学科组常态教研活动旨在促进教师不断更新观念，加强教学方法的交流学习及针对实际教学问题进行有效教学研讨，从而不断打造高效、优质课堂。立足课堂促 “双减”，我们将不断努力前行！
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