张家口教育云

张教所函【2020】11号

各县区教育局教研室、各高中学校：

当前，新冠肺炎疫情防控仍处于关键时期，各学校按照延迟开学的工作部署，积极开展形式多样的线上教学活动，并取得显著成效。为规范线上教学行为，现就做好中小学线上教学质量评价工作提出如下意见：

一、评价目标

建立完善的线上教学评价机制，坚决防止形式主义和“面子工程”，科学有效组织线上教学活动，加强线上线下教学活动的衔接与融合，全面提高教育教学质量。

二、评价原则

（一）评价与指导相结合。以指导为主，评价为辅。基于教与学的行为观察，更突出教的行为改善的评价，通过规范教与学的行为来引导线上教学的有序、健康发展。

（二）自评与他评相结合。采取教师自我评价与学生评价、家长评价相结合，量化评价与描述性评价相结合，坚持教师主导，以评助学，有效促进教师教的行为改进，更好地支持学生线上学习的深度开展。

（三）重视教师对网络课程资源的合理选择与科学运用评价。线上教学涉及多种网络课程资源，评价应引导教师精选、优选网络课程资源，支持学生线上精准学习，为学生学习减负，有效提高课程资源使用的效率和效益。

（四）强化以评促建，把握方向。线上教学质量评价要发挥标准导向、诊断与激励功能，规避依据质量评价对学校和教师线上教学质量直接进行甄别、分等与排名。

三、评价措施

（一）市教科所制定了《中小学在线教学质量评价标准（试行）》（见附件），各县区和各高中学校要认真学习，并参照这一标准，制定符合本县区和本高中学校的评价标准。

1.本标准坚持育人价值导向，强化立德树人根本任务的有效落实，坚持“五育”并举，着眼于学生信息素养、创新意识与实践能力的综合培育，促进学生的全面发展。

2.本标准包括前置准备、资源运用、教学过程和课程评价4个一级指标，技术工具与网络环境准备等10个二级指标以及26 个评价要点，强调在线教学应恰当处理好课前、课上和课下环节。

3.本标准仅作为学校、教师线上教学效果自评及他评的参考依据，为规范教师线上教学行为，指导学生线上学习提供决策参考，为线上教学质量提升提供一个标准参照，它不是教师日常教学能力评估的唯一标准。

（二）对线上教学质量和学习效果开展监督检查。依据在线教学质量评价标准，采取自我评价和上级评价相结合的方法组织实施。

1.教师教学评价由学校组织实施。先由每一位教师根据评价标准进行自我评价，然后，学校（或学区）根据线上课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，确定教师教学评价分数，对教师作出校级评价。

2.小学、初中学校教学评价由县（区）教研室组织实施，在学校自我评价的基础上进行。在听取线上汇报，线上教师、学生、家长访谈的同时，重点进行不同学科、不同水平教师的在线课堂教学评价。

3.县域和各高中学校教学评价在各县（区）和高中学校自我评价的基础上，由市教科所组织实施。市教科所通过各学科教研员线上教学的巡课和评课、资源质量评价、平台应用评测、贫困生等特殊群体的学习指导和关爱评测、线上教师、学生、家长访谈等工作，依据评价标准，进行评价。

四、领导管理

1.建立组织领导机构。市教科所成立了以所长王顺田为组长的在线教学评价工作领导小组。各县区和高中学校要成立以教研室主任和校长为组长的领导小组，切实提高认识，切实加强对这项工作的领导和管理。

2.建立教学评价表彰、奖惩制度。通过在线教学评价，对于在线教学组织有序、效果好的县区、学校在全市予以通报表扬；对措施不力、不抓不管、落实不力、弄虚作假的县区、学校，进行现场纠正、限时整改，情节严重的进行通报批评和责任追究。

通知下载：关于做好中小学线上教学质量评价的实施意见(函11号)(1).docx