为有效落实新课改要求，提高作业的有效性，切实落实双减要求，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益同时了解教师作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。
一、检查时间:
采用定时检查、随时抽査相结合的办法。
1.定时检查:每月ー次，由教务处组织，各学科主任、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2.随时检查:根据需要，由务处组织管理人员、学科主任、年级主任等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
二、检查内容
1.检查教师对作业的设计
教师对作业的设计要体现实践性、实效性和创造性。作业内容要绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简机械重复性的作业。
作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。
总体控制作业量，以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业，中高年每天家庭作业总量不得超过1小时。各备课组尽量统一作业量，备课组长和班主任组长每日定期交流作业量，把握各科作业的整体数量控制。
2.查教师对作业的批改、讲评及辅导
教师要及时认真批改学生的作业，尽可能到当天批改、当天讲评。如有特殊情况延后。大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。
提倡教师运用个性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的生所的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反信息师生情，强化学习动机，激发学习兴。对学困生应面批。
教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。
3.检查学生作业习惯
作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《小学生作业规范与要求》，检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度、及时改错等方面的情况。
三、反馈评价
教导处把在定期和不定期检中获得的信息分析总结，及时向学校领导汇，向有关任课教师所在学科和年级进行反馈检查结果，对突出的共性问题在研活动中进行讲评和整改，督促教师查漏补缺。
在每学期末，教务处布置各学科教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、学科组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为对教师教学“六认真”和年终考核奖惩的重要依据。
冀公网安备 13070202000120号