以贯彻落实立德树人，根本任务为宗旨，体现培育学科核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业与课内作业有机的结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业取代简单，机械重复性的大量作业。在桥东区新上岗教师培训对数学作业的布置格外强调。使我收获很多，以下是我的一些总结。
第一，口算作业。作为数学学习来说口算是必不可少的。口算练习可以当做一项常备的作业来进行布置。可以采用一问一答的提问的方式来进行练习，也可以采用比赛、抢答等具有趣味性的方式进行练习。这样可以避免枯燥，提高孩子学习的兴趣。还可以借用口算卡片进行提问。这项口算作业还可以跟课堂挂钩，可以每节数学课开始的前三分钟时间，进行一个全班能够参与的口算比赛。这样就把课堂和家庭作业相互呼应起来，更能提高孩子学习的积极性。
第二，就是和生活实践相结合的家庭作业。比如在讲位置这一单元的时候，会让孩子站在家里的某个地方，说一说，我的前后左右上下各有哪些物品。在讲认识图形的时候，会让孩子在生活中找一找，哪些物体是我们学过的图形。在讲比多少的时候，会让孩子拿出两种或三种物品——对应的摆一摆，然后说一说谁比谁多，谁比谁少，谁和谁同样多。在讲认识人民币这单元的时候，会让孩子用人民币的学具进行人民币的兑换和购物的小游戏。那么在讲分类和整理这单元的时候，我会让孩子把自己的玩具、文具或者是自己的衣服，按照一定的分类标准进行分类和整理，这些都是可以在课下轻松完成的任务。同时在练习的同时又让孩子明白了，数学和生活是紧密联系的。
第三，能够锻炼孩子语言表达能力的作业。比如在讲认识图形的时候，就让孩子在家里说一说，我们所学的五种图形的特点各是什么？这里还有一项常备的作业，把今天数学课上学到的内容和自己的爸爸妈妈说一说，讲一讲，这样不仅能够激励孩子在课堂上认真的听讲，还能够加强亲子沟通。
第四，就是能够锻炼孩子注意力的作业。比如说你说我写，家长说一串数字，孩子听完之后在纸上把这串数字写出来，可以有效的锻炼孩子认真听的能力。再比如说你写我记，家长写出一个数字串，孩子看三秒钟，然后把他看到的数字串说出来。这样可以锻炼孩子认真观察的能力。或者是家长发布一个指令，孩子听完之后按照指令去执行。这样不仅可以锻炼孩子听的能力。
第五，就是让孩子当小老师讲题的作业。比如说课堂中不易理解的知识点，难点，可以让孩子课下当小老师去讲解。当然肯定有的孩子会讲，有的孩子不会讲。会讲的孩子把他讲解的小视频可以发到班级的学习群里。其他孩子看到这些同学的视频之后，是又一次的学习和巩固，讲题的同学他的自信心提高了，又帮助到了其他同学。有的孩子的确是这样的，老师上课讲的他听不懂，但是作为他的同龄人、同班同学，用自己的语言和思路去讲的，他反而能听懂。
冀公网安备 13070202000120号