为提升学生的阅读能力，展现浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进全体教师的不断成长，沙城第六小学于近日开展了语文阅读教学示范课和青年教师成长汇报课活动。活动中，老师们展示了精湛的课堂教学艺术。

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语文阅读示范课

五位老师精心准备，分别从不同的角度，不同的侧面，为全体语文老师在阅读指导教学方面做了很好的示范和引领。在她们的课堂上充分体现了学生的自主学习和小组合作能力，语言充满感情，对整个课堂起到渲染的作用，与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。

在语文阅读教学中，教师的指导贵在激发学生读书兴趣，培养学生读书方法，养成学生读书习惯。这次活动，让全体教师在阅读指导方法与能力的提升上有了进一步的思考与探究。

王书文带给大家的阅读课，主要是向学生推荐阅读科普作品《十万个为什么》，围绕这本书向学生介绍了作者、封面以及主要内容等，其中借助PPT的方便性，采用随机点读式的方法，让学生了解书内的有趣问题并共同探索答案，从而激发学生的读书兴趣，在课的后半部分，引申了对中国版《十万个为什么》的介绍，为六年级的阅读做好铺垫。

古人云：“读书百遍，其义自见＂，只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。孙颖老师展示的阅读课没有让学生去模仿老师的朗读，而是让他们自己在感悟理解的基础上对作者表达的思想感情进行抒发。分别采取了自由读、领读、齐读、赛读、分角色读、表演读等形式，并且老师自己也不断变换角色，有时是他们的引路人，引导他们把读请求语气的方法讲出来，有时是他的学习伙伴，和他们一起体验文中的情感，有时是他们的竞争对手，故意暴露出他们平时读书时存在的问题，激励他们读流利，读出感情，有时是他们的学生，引导学生把悟出的感情表达出来。

侯文捷展示的《最大的‘书’》一文以对话为线索，把地质知识融入课文之中，语言中充满了儿童对大自然的好奇和热爱之情。在教学中，侯老师首先注重了学生读的训练，要求读熟、读懂、读出情感，对课文进行了充分的阅读。其次，利用课本进行阅读训练。让孩子们找出了对话中的问题和答案，用横线标出问题，用波浪线标出答案。教学思路清晰，让学生学会了自主阅读的技巧。

董慧老师带给大家的《昆虫记》，从生活常识入手，引起了孩子们对昆虫的兴趣。当孩子们发现自身知识储备量不够的时候适时推荐《昆虫记》这本书，给了孩子一个很好的学习平台，懂得了读书的意义。为孩子们阅读整本书做好了铺垫。董老师精心设计了整个教学过程，逐步引入文本，进行学习方法的指导---观察细致，细致描写。董老师有针对性得引导阅读，使阅读真正有实效。

白云霞老师的阅读指导课，通过《随园诗话》中的“文似看山喜不平，画如交友须求淡”引入，然后通过《田忌赛马》、《跳水》、《丰碑》等文章引导学生，整节课优点在于课堂完整，思路清晰，内容的安排上由浅入深，循循善诱，激发了学生阅读原著得兴趣，培养了学生观察生活得习惯。

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青年教师成长汇报课

青年教师是学校的新鲜血液，是学校发展的希望，本次汇报课旨在展示不同学情下多样的教学构思，几位青年教师在各备课组老师们的指导和帮助下，精心备课、耐心磨课，展示课精彩纷呈。 

青年教师在磨砺中成长，在实践中蜕变，展示的不仅是课堂中的精彩纷呈，更有青年教师的昂扬激情。

心有所信，方能远行；学有所悟，而后笃行。我校的青年教师，  在这场向美而行的教育之旅中，以爱为帆，以梦为桨，以知为本，以技为先。破土拔节，竞展芬芳！的重要性。

                                                  01数学组

殷曼曼老师讲授的《不规则物体的体积》一课，通过选用我们生活中常见的西红柿，土豆，梨等不规则物体，让孩子们亲身感受将物体放入量杯中水面上升的过程，理解上升水的体积就是浸入物体的体积，并感受“转化”的数学思想。

王鑫哲老师展示的《混合运算》一课，教学中王老师注重引导学生联系生活实际，通过观察情境图理解加减混合的含义和计算顺序。在课堂中更加注重将课堂还给学生，多给学生机会，让学生说出自己的想法，多给学生思考的时间。

魏利丹老师呈现的《数学广角—推理》一课，创设了低年级学生喜欢的动画情境，“100米跑步比赛，猜一下谁先到达终点？”，带领学生走进了小羊的比赛场。学生经历了乱猜，猜不到，然后再一步一步的给出条件，学生根据条件猜出来的过程，调动学生的兴趣和激情，感知推理的意义。

赵娅男老师带来的《有余数除法的认识》一课，给学生较大的自由空间，先让学生动手操作，将老师提前准备好的奶糖分一分，每5个分一组，可以分几组？接着学生自主探究、合作交流，明确余数产生的意义，充分调动学生的积极性。

任新月老师讲授的《年月日》一课，整堂课都是通过任老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，以学生为主体，教师为主导。组织大家观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识点。

02

语文组

赵利老师给大家带来的《自相矛盾》，是一篇古文言文的寓言，文字特别简短，却又不失形象生动。寓言所蕴含的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默。但毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有很大差异，学生多少会感觉枯燥，但是赵老师对于这堂课的设计，不仅力求坚持以自读为主，重在感悟策略，更在思索一种能调动起学生学习积极性的学习方式，课堂效果较好。

杨彤老师展示的《荷叶圆圆》一文是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。杨彤老师课前认真研读课本，针对低年级的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学的投入，学的轻松。

罗佳佳老师呈现的《鹿角和鹿腿》一文，是一篇精读课文，讲述了小鹿对鹿角和鹿腿态度的变化。佳佳老师亲切自信的教态，娓娓动听的教学语言给所有青年教师树立了新的标杆。看似简单却又不简单的一堂课洋溢着教学激情，展示着青年教师的活力，让我们回味无穷。

李艳老师给大家带来的《静夜思》一诗，整堂课都创设一年级学生喜欢的欢快的情境，在这样的情境中注重习惯渗透有童趣，一年级习惯培养很重要，李艳老师做了很好的示范，课堂上没有教条式的“你该怎么做”“不该怎么做”，而是用游戏的形式渗透，学生在兴趣盎然中不知不觉培养了书写，握笔，读书等习惯，本堂课的教学目标也在孩子们的乐趣中完成。

                                                                03英语组

李敏老师讲授的Sending the Postcards 这一课是本单元的第三课，第一课介绍了三种通信方式：写信，写明信片，电子邮件。第二课通过Jenny 给她父母写明信片，学习了如何写明信片，这节课是上节课的延伸，Jenny去寄明信片，分为两个内容：问路和问价钱。分为两个课时来讲，这是第二课时，重点学习第二部分如何询问价钱。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生一定感兴趣，抓住学生对购物兴趣和热情，设置真实的情境，设置活动进行有效的操练，使学生现学现用，活学活用。

杜玲老师带给大家的《The Great Wall》主要给大家讲述了长城的历史和长度以及从长城回来的路上Danny发生的事。首先通过带着问题看图片了解长城，接着用游客和导游的对话来练习句型，增加了学习的真实性，趣味性，应用性，鼓励学生上台表演，展示孩子们的能力和风采。图片让学生直观认识本课所需学习的短语和句型，在真实情景下的练习让学生能应用起所学的语句。最后用Jenny的日记总结本课知识，并看视频了解长城的建造，，劳动人民多么伟大，中国多么伟大升华感情，激起学生的爱国热情。

教学之路漫漫，在未来相信教师们将继续潜心钻研教材，学习教书育人的方法，追逐教育路上的一切美好！