课例领航 研语共进—东风小学学习“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩交流”活动
元旦将至，天气严寒，却挡不住大家学习的热情。2021年12月25日、26日，东风小学语文教师们怀揣着满腔热情参加了“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩交流直播活动”。此次活动以“教科书为媒介，提升学生语文素养”为主题，通过课例观摩和研讨交流，进一步明确了部编版小学语文教材的编排理念，解决了老师们在小学语文教学中普遍存在的一些困惑，对今后如何有效开展小学语文教学起到了积极的引领作用。
问题引领
课程安排
指导专家
精彩的课堂
现场所展示的优秀课例都来自全国各省各地区的优秀教师，他们给我们带来了一场视听盛宴。课程内容涉及：阅读、习作、口语交际、综合性学习等领域，针对不同课型给了老师们专业的引领。
专家点评
每节课后都有专职教研员主持课例研讨活动，针对课堂教学设计及课堂展示进行了分析点评，并将教后反思与大家进行了分享。
学习剪影
老师们在观摩与聆听中，学习着、记录着、反思着，改变着、进步着！
学习笔记
老师们在学习中认真做笔记，不遗漏活动的精彩点滴。
未来可期
这次的线上培训让我们受益匪浅。
一、课堂教学应该立足儿童立场，选儿童喜欢的方式进行教学，教学语言要规范。
二、切实落实单元语文要素。注重整体把握单元目标，把单元中每篇课例当成载体，重在阅读方法的引领。
三、要明确课后习题的目标和价值，以此推进教学目标的落实。
四、低年级写话不用谋篇布局，而应重视说起来、想起来、聊起来，再想开去、聊开去、写起来。
五、口语交际课要注重方式方法的多样化，将自主学习与合作学习相结合，通过引领创设情境，使学生在创设的情境中发表观点。
六、综合性学习具有实践性、综合性，强调听说读写能力的整体发展，体现自主、合作、探究的学习方式；体现语文学习与生活实践的紧密联系；体现语文课程与其他课程的联系。
七、一课一得，课课有得。
教学有法，教无定法，贵在得法，课无完美，反思至上。相信我们东风语文人会在不断的学习、磨砺、反思中，不断进步。通过学习，我们会将所得所思内化于心，外化于行，指导我们更好地投身于所热爱的小学语文教学工作中！