张家口教育云

课  题

《 数学广角----集合 》

课  型

新授

教

学

目

标

1、知识与技能：通过生活中易于理解的简单实例，初步掌握利用集合思想解决简单实际问题的方法，并能根据策略灵活的解决简单的实际问题。

2、过程与方法：通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步了解集合思想。

3、情感态度价值观：通过生活实例感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点

理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。

教学难点

借助直观图解决集合问题

教学用具

多媒体课件情境图，呼啦圈两个，不同颜色的磁扣。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

一、问题导入，揭示课题

二、自主探究，学习新知

三、巩固练习

四、总结

五、拓展

1、提出问题

脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？

2、板书“重复”

1、课件出示统计表格。

提问：爱读书的和爱画画的一共有几个人？

反问:3个爱读书的，4个爱画画的，怎么就是6个了？（表扬学生）

2、做游戏，找位置

请上面这几名同学上来，分别站到相应的圈里。

出现问题：这个既爱读书又爱画画的怎么办？谁来帮帮老师。

（表扬学生）

3、把圈搬到黑板上应该怎么表示？

4、发三角形纸让学生贴到相应的位置。

5、计算一共有几人。

6、小结：重复的人要减去。

课件出示练习题。

这节课你都知道了什么？

课件出示：让学生去读数学家韦恩的故事。

学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。

生答：6个。

生答：有一个重复的。她既爱读书又爱画画。

学生活动，站到相应的圈里。

生解决问题。两个圈套起来。

。

学生思考回答。

生答

激趣并产生问题

为用图形表示做铺垫，并通过游戏让学生加深理解重复。

基本练习，运用知识灵活解题。

让学生明确今天的知识点。

介绍数学家，培养学生读书的习惯。

板

书

设

计

数学广角----集合

     爱读书的   爱画画的

只爱读书的                                   只爱画画的

                  既爱读书又爱画画的