万全区职业技术教育中心教育质量年度报告（2023）

2023年度质量报告.pdf

1.基本情况

1.1学校概况。张家口市万全区职业技术教育中心是一所培养幼儿保育、加工制造业、会计事务、电子电工和现代服务业技能型人才的县区级公办中等职业学校。校址位于张家口市万全区孔家庄镇民主西街2号；学校占地40081.7平方米，建筑面积20090平方米；开设幼儿保育、机械加工技术、数控技术应用、计算机平面设计、园林技术、工业机器人技术应用、机电技术应用、会计事务和社区公共事务管理九个专业，其中“幼儿保育”和“数控技术应用”两个专业为省级骨干专业。学校坚持就业、升学并重发展，是“万全区2022年度教育工作先进单位”“河北省民营企业人才培训基地”“张家口市文明单位”。

1.2 学生情况。在籍学生1714人，其中全日制学生1252人，非全日制学生462人（比去年减少222人）。1714人中，男生672人，女生1042人；2022年招生注册561人，其中全日制学生455人，非全日制学生106人；毕业616人，其中全日制学历教育毕业生419人。（比去年增加7人）。

1.3教师队伍。学校教职工额定编制数105，现有教职工127人，生师比15.37:1。专任教师116人（含外聘兼职教师9人），专业教师62人，“双师”型教师18人；硕士研究生及以上学历专任教师2人，占比1.72%；高级专业技术职务专任教师12人，市区级骨干教师23名。

1.4设施设备。生均校园占地面积23.38平米、生均校舍建筑面积11.72平米、生均教学、实习仪器设备值6040.02元、生均纸质图书数量24.32册，电子图书资源数500册；校外400米塑胶运动场一个，校内200米运动场一个，塑胶篮球场一个，乒乓球、羽毛球场地各一个，幼儿保育专业学生练功场地一个，及相应文体器材。学校教学仪器设备总值1035.26万元。

2.人才培养

2.1学生发展

2.1.1党建引领。学校成立党总支，下设两个党支部，现有党员61人（在职教职工党员40人，离退休党员21人）。一年来，通过主题教育活动，强化党建引领，助推学校内涵建设和高质量发展。以政治建设为统领，坚持党对学校工作的全面领导；以思想建设为基础，坚定不移为职教事业发展把好方向；以组织建设为保障，持之以恒提升学校党建工作质量。抓思想建设、作风建设和纪律建设。按照新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，切实履行党建主体责任，以高质量党建引领学校高质量发展。

2.1.2立德树人。全面贯彻党的教育方针、遵循职业学校学生身心发展特点和规律，严格遵照《中等职业学校德育大纲》《关于加强中等职业学校思想道德教育的意见》《中等职业学校思想政治课程标准》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育的实施意见》等国家及省级文件，加强思想、政治、道德、法律和心理健康方面的工作，把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

设立德育处专门机构，通过活动育人的方式对学生进行德育教育，形成以39名班主任老师和8名思政课教师为主力，其它所有人员全部参与的全员育人机制。

通过师生结对帮扶、开展课外兴趣小组、组织体育比赛、共青团主题等活动，让学生树立正确的三观、培养学生勤劳勇敢、自强不息的中华民族传统美德。

通过开展红歌比赛、讲好党史故事、学生政治教育工作，加强师生之间的联系与沟通。结合学生实际，有针对性的帮助学生提高思想认识和精神境界，让学生感受到党和国家的温暖，感受到社会的关爱，增强爱党爱国的情感。

通过开展爱国主题系列教育、文明习惯养成、学雷锋志愿活动等方面主题活动，开展学生道德教育工作，培养学生诚实守信、爱岗敬业，心中有祖国、心中有集体、心中有他人的良好道德情操。

按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》要求展开心理健康教育工作，心理健康教育教师在全体班主任教师的配合下，根据学生特点和学生成长、生活等方面的实际需要进行健康心理主题班会及调查问卷、心理辅导方面工作，以提高学生心理素质和心理健康水平。

积极开展劳动育人，每周一组织全校学生进行集中劳动教育，同时积极发挥实训课在劳动教育中的作用，培养学生吃苦耐劳的品质。同时开足体育课，每周每班不少于两节体育课，同时每日坚持早操、课间操和课外活动，落实国家不少于1小时的体育运动的要求，学生的体质较以前有较大改善。本年度1252名学生参加了国家学生体质健康标准测试，学生体质测评合格率为88.5%。

2.1.3在校体验。学校以“学生满意、家长放心、社会认可”为目标，因材施教，多元育人，激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建丰富的课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。一是开齐、开足体育课、音乐课、美术课、书法课。二是开展多种多样社团活动，篮球社团、书法社团、舞蹈社团等社团丰富了校园文化生活。三是理实一体、任务驱动教学，培养学生实践技能。还注重学生的安全教育和身心健康教育，让学生健康快乐地成长。

通过网上调查和发放问卷调查的方式，对在校生、毕业生、教职工、用人单位和家长进行了满意度调查。具体满意度调查见下表。

表1：满意度调查表

2.1.4就业质量。2023年，毕业生总计616人，直接就业262人，就业率为100%。就业满意度:就业单位对毕业生职业素养和职业技能的满意度92%。专业相关度：就业对口率98.8%。工作待遇：毕业半年平均月收入3000元左右，预计毕业三年后月收入5000-7000元。职业稳定性较好，职位晋升机会较大。

2.1.5升学情况。2023年，参加对口升学高考74人，其中16人上本科线，48人上专科线；参加天津春季高考41人，其中1人上本科线，37人上专科线；参加高校单独招生考试207人，其中188人上专科线。

表2：2023年升学情况一览表

2.1.6创新创业。由于中职生入学时文化基础差，学习能力弱，毕业时能把中职阶段应该学到的文化知识和专业技能学好已经不易了，所以绝大部分中职学生还没有形成创新意识，也不了解创新能力在以后工作中的重要性。中职生受年龄、文化、资金等因素影响，很难毕业时就自主创业，即使创业也很难成功，一般需要10年左右的积累积淀，自主创业才会成功，学校毕业生自主创业且成功的大抵如此，如学前教育专业的郭亚云（北京糖果幼儿园园长）。学校现在学生毕业时大多由学校推荐就业，个别学生由其家长安排就业，暂时还没有刚毕业就自主创业的情况。

2.1.7技能大赛。倡导“以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向”的培养模式，针对社会需要和岗位需求，从课程体系、教学模式、实践能力、专业教师素质、实训基地建设等方面入手，将学生职业能力的培养始终贯穿于教学的整个过程；十分重视学生专业技能的培训培养，以技能大赛为抓手，不断强化学生的专业技能，达到“以赛促教”“以赛促学”“以赛促练”的目的，根据本专业特色，组织学生参加校级以上技能比赛，成绩显著。2023年5月17日-24日，工业机器人专业（阿尼教育订单班）举行了以“技能成才，强国有我”为主题的校级学生技能比赛，通过初赛、复赛，最终有12名学生进入决赛并获奖，其中一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人。2名幼儿保育专业学生在2023年河北省职业院校学生技能大赛中获得三等奖。

表3：学生技能比赛获奖情况统计表

2.2教育教学

2.2.1专业建设质量。学校根据社会及行业、企业需求，找准专业定位和发展方向。专业建设采取整体规划和分步实施相结合、专业建设与地方特色相结合、专业建设与教学改革相结合，重点建设骨干专业，带动其他专业共同发展。根据《河北省教育厅关于“十四五”期间中等职业学校骨干和特色专业建设的意见》，2023年2月省教育厅组织开展了2022年度河北省中等职业学校省级骨干和特色专业评审工作，学校的幼儿保育和数控技术应用两个专业被评为2022年度河北省中等职业学校省级骨干专业。2023年计算机平面设计和数控技术应用两个专业准备与张家口市职业技术学院合作，与“数字媒体艺术设计”和“机电制造及自动化”两个专业对接，申报了“2+2+2贯通培养”，专业建设和人才培养方向更加符合社会需要和行业企业发展要求。

2022年投入127.7万元完成了机电技术应用、会计事务等专业的标准化建设项目，建成一个机电技术应用专业实训室、一个会计事务专业实训室、一个计算机云教室，并投入使用，效果良好，基本满足了学生学习和实训要求，实现了理实一体化教学需要。

2.2.2课程建设质量。学校所开设专业遵照国家职业教育教学标准要求，实行动态化管理。以增强素养教育、创新教育和提高学生实践能力为宗旨，以标准化课程建设为基础，以精品课程建设为先导，全面提高课程教学质量和育人水平。开齐开足公共基础课程，尤其是思政课程；各专业负责人根据学校实际和发展需要每年修订专业课程标准和人才培养方案，优化课程体系，改革教学内容，更新教学方式，增进学生实践操作能力培育，突出优质核心课程，与生产实际紧密结合。

任课教师合理制订授课计划，突出思政课程和课程思政的重要性，专业理论和专业实训课程比例恰当，注重对学生职业素养的教育和技能的培养。教案规范，体现了学生的主体地位和主动参与性，教学模式新颖、切合专业特色和学生特点。

2022年9-10月各专业负责人组织本组人员修订了专业课程标准和人才培养方案，增强学生实践操作能力培育，突出优质核心课程，与生产实际紧密结合。

加强思政课程建设，积极组织思政课教师参加省级培训和思政教学能力比赛。2023年4月，有2名教师参加了“河北省中职思政课教师教学能力提升培训”；2023年5月和8月先后有5名教师参加了河北省中等职业学校思政课教师教学能力大赛个人赛和团队赛。思政课教师申光哲荣获省赛个人三等奖，由常春艳带领的团队获省赛团体三等奖。

2.2.3教学方法改革。以教学比赛为抓手，探索高效教学模式。为推进“提质培优计划”和“三教”改革，培育学生核心素养，提升学生的综合职业能力，学校积极开展课堂教学改革，转变课堂形态，积极探索高效课堂模式。以教学能力比赛作为抓手，积极推行项目教学法、模拟教学法和案例教学法，不断提高课堂教学效率。教务处组织各教研组开展了“万全区职教中心教师教学能力比赛”和张家口市“创新杯”优质课初赛评选活动，按照省级技能大赛和市级优质课比赛的标准和要求，以拟参赛科目带动其他科目，为参加省级技能大赛和市级优质课比赛做好准备，既选出了最佳参赛人选，又达到相互学习、共同提高的目的。经过评选，2名教师参加了“张家口市2023年中等职业学校‘创新杯’教师优质课教学比赛”并全部荣获一等奖；数控技术应用专业的4名教师参加了2023年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛中职专业技能课程二组的比赛，并荣获二等奖；1名教师参加了“河北省第八届微课大赛”并荣获三等奖；1名教师在万全区2023年中小学美术学科说课大赛中荣获一等奖。他们运用项目教学法、任务驱动法、情境模拟法设计教学方案，开展课堂教学和实活动，教学效果显著提高。

开展主题教研活动，创新教学方法与教学模式。学校抓紧抓实教研活动，教务处加强对教研组工作的指导、督促与检查，各教研组都有针对性地制定了工作计划，有内容、有措施、有落实。围绕教学改革开展主题教研活动，达到“以教促研、以教促改”的目的，取得了显著成效。各教研组按照学期初制订的教研计划，本着各专业学科的教学特点与进度，举行了老教师示范课、中青年教师公开课、新教师汇报课和提高课等听课活动，通过说课、听课、评课、议课等环节，加强老中青教师的学习与交流，促进了教师教学水平的提高和课堂教学改革的深入，推进了学校教学工作的全面提升，同时也加快了青年教师的成长速度和骨干教师的培养力度。

各教研组还积极开展课题研究活动，教研组成员人人参与，争做“研究型”教师，形成了浓厚的学术氛围。2023年5月25日，由刘怀文副校长主持的河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题《运用“三段六环式”工作法促进县域中等职业学校特殊家庭学生健康发展之探究》（课题编号JZY22029）完成课题研究工作，顺利结题，为深入推进“三教”改革打下了坚实的基础。

2.2.4教学资源建设。校园网络功能齐全，网络接入信息点2个，覆盖教学楼、实训楼、艺体楼等所有教学工作区域，校园网主干为速率1000Mbps光纤，校园网出口为带宽180MbpsDDN专线，全校实现网络共享。学校拥有教学资源校本平台，充分利用亚卓教育中职学校数字教学中心等充实资源库建设，如班主任周会课资源、各专业课专业资源包、试题库平台等资源，提高了办学质量和管理水平，提升了学校的核心竞争力。将分散的服务资源如微信、钉钉等公众平台利用智慧校园进行集中管理，实现优质数字化教学资源共享和教育教学动态管理要求，满足师生日常教学和家校互动等，大大提高了行政管理和教育教学管理的工作效率。除此之外还充分利用张家口教育云平台提升学校的教学与管理水平。学校适应形势需要，线上线下相结合，共享优质资源，“班班用平台”、“课课用资源”，传统课堂向数字化、智能化方向发展，实现提质增效，取得了显著效果。

2.2.5师资队伍建设。专家引领，提升内涵。特别邀请张家口职业技术学院原教务处长宋建武教授指导工作，以“三教”改革为抓手，以数控技术应用专业为试点，紧密结合学校发展定位、专业建设情况，对专业教师进行培训，进一步优化专业人才培养方案，修订课程标准，促进全校教学质量整体提升。

宋建武教授利用教研活动时间进行多次校本培训与主题讲座，如“专业人才培养方案制订与专业建设方案撰写”、“中职人才培养方案理解与课程标准制订”“如何提高备课及教案质量”、“如何提高课堂教学质量”、“职业教育常用教学法”、“教学能力大赛解读”等，参训教师近600人次（见下表）。这些有组织、有目的的学习为教师们参加教学比赛及课堂教学改革提供了极大的帮助。

表4：教师培训对比情况一览表

多渠道培训，提升素养。积极争取国培和省培指标，让更多中青年教师走出去，开阔眼界，增长见识，提高水平。先后有35位教师参加了国培、省培及省市举办的各种教学研讨交流活动，为教师的专业成长和教学水平的提高起到了极大的促进作用。注重新入职教师的培训培养，通过专题讲座和“师徒”结对的方式，使新入职教师尽快适应职业教育教学工作，快速成长。

强化教师专业技能实践。各级部有计划地组织专业教师到企事业单位调研、见习，了解企业用人标准和生产中的新技术、新材料、新工艺，练习操作技能，拓宽教师视野，提高教学的针对性和实效性。2023年，学校幼儿保育、园林技术、财会事务、机电技术应用等专业12位教师企业实践平均每人30天以上。加强“双师型”教师培养，利用每周三、周五下午时间，在实训车间宋建武教授对机械、数控专业教师进行集中示范、指导，让教师在“做中学”，在“学中做”，促进专业技能水平的提高。2023年1月学校有10位教师被认定为河北省中等职业教育“双师型”教师。

通过培训，教师们更新了教学理念，创新了教学模式，提高了教学效果。专业骨干教师的培养和教师梯队建设取得显著成效。有21人参加了省市区级各种比赛，16人获奖：其中4人荣获2023年河北省职业院校教师教学能力比赛二等奖；9人荣获省级比赛三等奖（4名为教学能力比赛、4名为名班主任工作室比赛、1名为第八届微课大赛）；5名教师参加了2023年河北省职业院校思政课技能大赛教学能力比赛的团队赛和个人赛；2名教师参加了张家口市2023年中等职业学校“创新杯”教师优质课教学比赛并荣获一等奖；1名教师在万全区2023年中小学美术学科说课大赛中荣获一等奖；2名教师荣获2023年张家口市教育局颁发的职业学校对口升学优秀教师称号；2名教师荣获2023年张家口市教育局颁发的优秀教师称号；6名教师受到区级三部门表彰，其中2人获区“优秀教师”称号，1人获区“优秀教育工作者”称号，3人获区“优秀班主任”称号；22名教师受到校级表彰，其中16人获“优秀教师”称号，6人获“优秀班主任”称号。

学校也先后受到万全区教体局和张家口市教育局的表彰，获得了万全区教育和体育局颁发的2022年度教育工作先进学校和张家口市教育局颁发的2023年中等职业学校“创新杯”教师优质课教学比赛优秀组织奖。

 3.服务贡献

3.1服务行业企业。重点打造“数控技术应用”和“幼儿保育 ”2个重点专业，在广泛调研的基础上，加大与企业合作交流力度，突出学生岗位技能培养，通过增强“生产性”实训环节，把专业知识与岗位技能训练有机结合，实现“零距离”对接。学校培养的学生专业技术扎实，工作态度严谨，得到了企业单位和家长的双重认可。与河北万丰机械有限公司合作，采取送教进厂的模式，由机械专业的教师对公司的员工进行专业理论知识培训，总计培训1040人次。

3.2服务地方社区。学校围绕创建文明城市活动，每周派教师在主城区主要路口协管交通。通过志愿者形式，定期组织学生到敬老院、社区，帮助弱势群体做些力所能及的劳动，参加市、区组织的“职教宣传周”，开展“学雷锋”活动，让学生在走进社会、服务社会的过程中，升华了思想、提高了担当和奉献的优良品质。2023年全年参与志愿服务7次，共计624人次。

3.3具有本校特色的服务。积极组织教师到农村开展国家教育扶贫政策咨询活动和职业教育培训宣传活动。为解决老干部局老年大学艺术类师资短缺的问题，学前教育部组织艺术类专业师资团队到老年大学任教。

积极开展种类培训，取得良好效果。

一是校内培训。通过加强对在校生进行职业生涯规划、心理健康、技术技能提升、岗前安全、企业文化等多种形式的培训，使学生更加符合经济社会发展需求、与用工企业岗位要求更加匹配，本年度各类培训共计培训学生2374人次，实现学生全面健康成长，更高质量发展的目标。

二是公益培训。本年度对416名学生家长做了关于家庭教育的专题讲座，让家长学会做智慧家长，学会关注学生心理健康，和孩子做朋友，更好更有效地沟通。对本区各初中各学校的983名家长进行了关于初三学生职业生涯规划的讲座，主要内容是让初三学生、家长了解职业教育、认识职业教育，指导他们做一个符合自身实际的选择，迈好人生关键一步。

4.文化传承

4.1大师工作室传承文化。学校准备在学前教育部逐步成立大师工作室，培养手工、绘画教师继承和发扬传统的技艺和文化；通过收集、整理和研究传统的文化和艺术，保护和传承文化遗产，用展览、演出、讲座等方式推广传统文化和艺术，让更多的人了解和欣赏传统的文化和艺术。有助于增强学生对传统文化的认同感和自豪感，促进文化的传承和发展。

4.2专业课程传承文化。机械专业课程传承文化：介绍机械制造的历史和背景，让学生了解机械制造的重要性和文化价值;介绍机械设计原理，融入文化元素，引入中国古代的建筑设计理念。介绍一些具有文化特色的机械产品，让学生了解机械制造在文化传承中的作用。

幼儿保育专业课程传承文化：挖掘专业课程中包含的民族精神的内容，感受中华优秀传统文化，如古代文学、诗词、书法、绘画等，组织学生参观博物馆、文化遗址等实践活动，鼓励学生参加各类文化交流活动，如文艺比赛、文化节等，让学生更加全面地了解中华文化的精髓，更加直观地感受中华文化的魅力，加深对中华文化的理解和认同。加强师资队伍建设，提高教师的文化素养和教学能力，为传承中华文化提供有力的人才保障。

计算机方向专业课程传承文化：在计算机专业课程中，融入一些文化元素，在介绍计算机发展史时，介绍一些计算机科学家和他们的成就，以及他们对人类文化的影响。

电子电工专业课程传承文化：适当地引入与课程内容相关的文化元素，介绍电子电工技术的历史背景、发展历程以及在各个领域的应用，强调电子电工技术的文化内涵，所蕴含的思维方式、价值观念、职业道德等方面的内容，让学生了解电子电工技术的重要性和价值，理解电子电工技术的文化背景以及在通信、交通、医疗等领域都有着重要的应用。

财会专业课程传承文化：让学生了解并尊重不同文化的价值观，包括诚信、责任、公正、透明等，介绍一些企业如何通过诚信经营和透明度来赢得市场份额和客户的信任，或者介绍一些会计师事务所如何通过公正和客观的审计来维护公共利益。介绍不同文化的历史、价值观、风俗习惯等，以便学生更好地了解不同文化的特点和差异。通过引入与文化相关的案例，学生了解文化在财会领域中的应用。可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，同时也能够提升学生的综合素质和竞争力。

工业机器人专业课程传承文化：融入相关的文化元素，如机器人设计、制造、应用等方面的文化内涵和历史背景，强调文化传承的重要性，组织相关的文化活动，如机器人展览、技术交流、文化讲座等，建立专业的文化团队，负责机器人的文化设计和推广。引导学生了解机器人技术在中国的发展历程和传统文化背景，有助于学生更好地理解机器人技术的文化内涵和传承意义、机器人的文化背景和意义，有助于提高学生的文化素养和综合素质，促进机器人的文化传承和发展。

4.3校园活动传承文化。通过举办实践操作课程、技能比赛和职教大讲堂等活动，培养学生的工匠精神，让他们了解和传承传统技艺，同时鼓励他们创新和发展。如以“大好河山张家口”为主题计算机平面设计专业组织设计比赛；3D-VR专业以“场景素描”为主题的美术素描比赛；工业机器人专业的技能比赛；观看“资助育人·大国工匠进校园”直播，让学生走近国之重匠，近距离感受工匠精神。引导激励他们勇敢逐梦、技能成才，激励他们奋发图强的斗志和传承工匠精神的决心。

通过加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。开展“雷锋活动月”系列活动；“以我初心，向党表白”庆祝建党102周年活动；安全教育系列宣传；宪法宣传进校园活动；世界水日宣传教育活动；国家安全教育日宣传活动；防火减灾宣传活动；国防教育进校园活动；网络安全教育等活动。通过在校园内设置文化墙、作品展、文化阶梯等展示中华优秀传统文化和校园文化成果。

通过开展篮球比赛、拔河比赛、会操比赛、书法绘画比赛、板报评比、手抄报评比、文明宿舍评选、文明班级评选等文明风采活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的文明素养和良好的行为习惯。

鼓励学生参加各种社团活动，如篮球俱乐部、合唱艺术团、摄影社团、乐器社团等，让他们在社团活动中发挥自己的特长和兴趣，同时传承和发展中华优秀传统文化。加强团支部建设，开展各种形式的活动，如举办2023年全民国防教育日主题讲座；开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育团支部专题学习活动；举行新团员入团仪式；组织做好每周升旗仪式工作，并利用国旗下演讲对学生进行思想教育；组织团员青年参加万全共青团公众号的青年大学习，利用微信参与学习答题；开展志愿服务活动，到同城美居小区开展清雪活动；开展学劳模进校园讲座，学习劳模先进事迹，弘扬民族工匠精神；开展百年团史宣讲活动；举行“颂歌献给党 筑梦新征程”合唱活动等，让学生在参与中锻炼自己的能力和素质，同时传承和实践社会主义核心价值观，培养他们的综合素质和能力。

5.校际合作

学校和天津劳动经济学校于2020年9月开始合作办学，形式为2+1，合作专业是数控技术应用。现已合作三届，每届招50人。2023年第一届学生参加天津春季高考，一人升本，剩余学生中除3人外全部升入天津市各类专科院校。

为了帮助解决联办学生普遍存在不适应企业的实习岗位要求、职业岗位发展目标不明确、劳动热情不高、工匠精神不足等问题，天津劳动经济学校组织2021级学生开展实习指导培训。46名学生在2023年6月17日赴天津劳动经济学校进行了实习指导培训。天津劳经学校邀请企业专家、技术能手和大赛技能选手及学校相关部门教师开展了2天的实习指导培训。

6.产教融合

6.1校企合作开展情况和效果。本年度，继续与万全区第一、二幼儿园和万全区铁建阳光幼儿园合作。安排学生实习实训，培养学生岗位适应能力；深化产教融合，同幼儿园开设特色课程，组织教师到幼儿园调研、改革专业实践课程、共同组建名师工作室，开展课题研究，有效提升专业教师的教学能力。在全省级教学能力大赛中，幼儿保育专业教师首次获得省级三等奖的好成绩。

与天津劳动经济学校联合办学，开办天津春季高考班，为数控技术专业学生拓宽升学道路；新增财会专业，学校组织专业教师到张家口学院参观学习。

2022年，数控技术应用专业继续与海林柯压技术（天津）有限责任公司、中国机械总院集团北京机电研究所有限公司等京津冀 10 多家大中型企业合作，把理论学习和工厂实践有机的结合起来，培养优秀的技能人才。2022年，继续和河北阿尼教育科技有限公司和嘉源（张家口）教育科技有限责任公司开展合作办学，在工业机器人技术和计算机平面设计两个项目上，探讨校企合作细节，力争把高新技术人才的培养打造成学校专业方面的一张王牌。

6.2现代学徒制开展情况。积极推广现代学徒制模式，先后在工业机器人技术应用和计算机平面设计两个专业开展现代学徒制试点，分别与河北阿尼教育科技有限公司和嘉源（张家口）教育科技有限责任公司签订合同。学校提供场地，负责文化课的教学，企业负责专业课教学和学生实习，校企共同研发课程教材，校企共同管理学生。实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高了人才培养质量。

6.3学生实习实训。制定了严格的学生顶岗实习管理制度，工作机制和配套措施完善，包括《顶岗实习带队教师管理制度》《学生顶岗实习管理规定》《顶岗实习组织机构》《学生顶岗实习管理办法》等。适时修订培养方案。以机械制造类专业为试点，落实工学交替，探索现代学徒制人才培养模式，取得良好成效。数控技术应用专业10人赴天津金迈思、万全丰华等企业实习。工业机器人技术应用专业15人赴苏州汇川技术有限公司和汇川新能源汽车技术（常州）有限公司实习。

6.4集团化办学。加入了北京-燕太片区职教扶贫教育集团、全国县级职教中心联盟、河北省现代服务业职业教育集团，与集团内各中高职学校开展广泛合作，如学生交流、教师参观等，力争更好服务于中央脱贫攻坚和京津冀协同发展两大战略任务。

7.发展保障

7.1国家政策落实。严格落实教育扶贫政策。2022年秋季落实中等职业学校学生免学费112.465万元、助学金58.5万元、建档立卡学生“三免一助”资金32.85万元；2023年春季落实中等职业学校学生免学费110.76万元、助学金56.6万元、建档立卡学生“三免一助”资金29.37万元。

表5：落实国家政策资金对比表

7.2地方政策落实。万全区委、区政府积极推进实施国家“职业学校标准化建设工程”，作为万全教育史上投资最大的教育工程，新校区建设工程连续三年被列为全区重点建设工程，目前一、二期主体工程已建设完工，正在进行二次结构和室内装修，计划2024年下半年建成投入使用。

7.3学校治理。坚持和完善党总支领导下的校长负责制，修订学校办学《章程》，完善学校决策管理机制；推进以教职工代表大会为主体的民主监督体系建设，加强工会、家长委员组织建设，邀请社会各界参与学校建设、发展、管理和监督，营造社会参与支持职教办学的良好氛围。

7.4质量保证体系建设。持续落实《万全县振兴高中教育大纲(2014-2019)》，将每生1000元公用经费纳入区财政预算，切实落实“职业院校将15%的编制员额按有关规定用于聘请兼职教师、财政按编制内人员经费拨款标准拨付经费”的政策要求；为职业教育稳定发展提供了稳定的资金保障。2022年初区政府出台《张家口市万全区职教高质量发展实施方案》，组织开展“发展职业教育，助推区域经济发展”调研活动，制定《实施方案》为加快推进万全职业教育高质量发展做出具体规划和部署。

7.5经费投入。2023年按照中职业学校生均1000元标准下拨公用经费，实际拨付公用经费24.19万元；拨付免学费、助学金专项资金345.6万元；2023年现代职业教育质量提升计划资金700万元，2023年中央现代职业教育质量提升计划补助资金83万元。

表6：经费投入情况统计表

8. 挑战与展望

8.1面临挑战。

挑战1：加快优质师资建设。“双师型”教师队伍是中职学校可持续发展的核心内驱力，但由于条件有限，学校“双师型”教师数量不足。师资整体素质与优秀教师队伍还有一定差距，缺少研究型、创新型教师，专家型教师成长缓慢，在区域内没有影响力。

改进措施：学校迁入新址后，可充分依托周边的行业、企业优势，为教师“走出去”创造更多机会、开拓更大空间。部分专业教师可利用课余或节假日时间，深入到生产第一线，接受实践锻炼，了解企业生产、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中遇到的疑难问题，提高实践操作能力和专业技术素质。把行业企业中优秀的技术人员“请进来”，形成稳定的兼职教师队伍，指导专业教师进行实践操作。

挑战2：保学控辍工作需要进一步加强。高一年级学生入学后就中途退学比较多。一是许多学生入学后无法及时适应学校的管理和学习，认为专业学习很难不愿意继续留在学校学习，管理上要求严格与以前的学校相比没有太多的自由。二是校园环境、生活条件相比较一些中职学校存的一定的差距，不愿意留在学校。

改进措施：加大学校宣传力度，让更多的学生和家长了解学校的办学优势和优惠政策；不断增强学校办学的软硬实力和影响力，从而吸引更多的学生报读学校。做好入学学生的职业规划，加强学生教育管理，丰富学生的校园生活，引导学生正确认识中职学习和生活，增强信心；丰富校园文体生活，创造轻松的学习环境；深化教育教学方法、考核方法的改革，因材施教，激发学生学习热情。

挑战3：继续深化产教融合、校企合作。目前，企业参与职业教育积极性不高，究其原因，在于企业与学校的责权利不明确，企业只有义务和责任而缺乏利益。一些企业还要承担学生因技术不熟练而损坏机器设备或发生安全事故等风险，国家对企业支持职业教育的优惠政策和经费补偿政策仍需完善。

改进措施：明确行业企业举办职业教育的责权利，落实支持企业举办职业教育相应的待遇及支持、鼓励政策。推动行业、企业、学校联合研制专业教学标准和人才培养方案，并建立行业企业急紧缺专业及人才应急机制，开辟紧缺专业灵活设置的“绿色通道”。鼓励专业化产教融合服务机构发展，有序承接政府转移的评价、流动、激励等职能。完善产教融合产业园区、产教融合型城市基础设施和配套功能，联合各类孵化器、加速器、科技园等校企合作载体，打造一体化的产教融合综合体。拓宽企业参与职业教育的领域和深度，支持各类企业主体通过独资、合资、合作等多种形式参与或举办职业教育，充分发挥市场机制的重要作用，用创新的机制和真正的实惠打动利益相关群体，切实建立校企合作的利益机制，推动校企形成命运共同体。

8.2 未来展望

2024年迁址新校区后，学校将继续推进校园标准化建设，完善各项设施和办学职能，提升教育教学和管理水平。

1.推进数字化校园建设，满足学校的日常需求和未来发展需要。规范办事流程，提高工作效率；解决学校信息孤岛问题；创新教育和工作模式；创建虚拟职校空间，实现跨地域培训；学生自主掌控学习，增加师生互动；革新教师教育理念，创新教师专业化发展途径。

2.提升教学教育质量。不断推进高水平教学团队建设、创新教育模式探索，以进一步提高教学质量和效果。吸引和培养高水平的教学团队，选拔行业专家进入学校。支持教师学术研究和教育教学创新实践，整合教育资源，通过与企业合作建设科研中心，优化和整合教育资源。

3.健全管理制度，落实管理责任，保障教学质量提升。加强课堂教学常规管理，严格执行国家、省专业教学标准，开全课程，开足课时，教学过程检查常态化，通过督导检查、发现问题、及时反馈，促进良好教风的转化。

4.加强教师队伍建设。大力实施专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加国家、省、市各级各类培训，加速专业成长。建立专业教师下企业锻炼机制，强化教师实践技能学习。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神。

5.继续探索产教融合人才培养模式。围绕培养目标，探索工学结合，校企合作人才培养模式，突出“做中学，做中教”，确保学生“学得会，用得上”。根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成以能力为本位，实践为主线、项目为主体的新型课程体系。以省市两级师生专业技能比赛为抓手，建立以校内技能大赛为基础，以省市技能大赛为目标的运行机制，全面提高学生的综合素质和能力。

6.加强教科研工作，促进教师专业成长。强化专业教研组功能，建立高效运行教科研运行机制。以质量提升为目的抓手，以教师专业水平提高和课程改革高效教学活动为中心，突出教育观念与教学行为的转变，教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

     9. 典型案例

典型案例1：

引进专家领航，提升内涵建设

为加强学校内涵建设，进一步提升教学质量，规范教学行为，力求做到教学管理规范化、精细化。为此，学校特邀请张家口市职业技术学院原教务处长宋建武教授作为学校的客座教授，以“三教”改革为抓手，以数控技术应用专业改革为试点，紧密结合学校发展定位、专业和师资队伍建设情况，进一步优化专业人才培养方案和课程标准，打造河北省骨干专业的品牌效应，进而辐射到其他专业，促进全校教学质量整体提升。

从2023年4月开始，宋教授带领机械教研组所有教师及数控技术应用专业的骨干教师深入课堂听课、评课，进入实训车间督导示范，尝试“任务驱动”“合作探究”“项目教学”等教学方法，充分运用虚拟仿真与实际操作相结合的方法，有针对性地解决教学重难点，大大提高了课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣。

宋教授针对课堂教学中存在的问题与授课教师及教研组成员进行沟通交流，无论是个性问题还是共性问题都得到了及时的讨论和解决。就课堂教学的共性问题统一进行了规范性的要求——课前有任务、课中有环节、课后有拓展，形成了环环相扣的教学流程，并引入线上线下混合式教学模式、增值评价等教学新理念，让广大教师受益匪浅。

为了使教学管理更加规范，使教师们尽快转变教学理念，宋教授还为学校专业带头人、专业教师、公共基础课教师分别就专业人才培养方案制订、专业建设方案撰写、教师教学能力比赛要求、如何提高课堂教学质量、如何撰写高质量教案等方面开展专题讲座和专项培训，切实提升了教师的教学能力，成效明显。

宋教授指导学校4位数控技术应用专业教师，参加了2023年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛数控技术应用专业中职二组的比赛并获得了省级二等奖。

相信这一创新举动，一定能使学校的教学工作更加规范、科学，使教师的教学水平得到大幅提升，使学校的专业发展迈上新台阶。

典型案例2：

运用“三段六环式”工作法

促进特殊家庭学生健康发展

具体做法：“三段六环式”工作法，是我们在对学校单亲及重组、留守儿童、经济困难、流动人口等特殊家庭学生采取教育帮扶时采取的一种工作方法，分为三个阶段六个环节，是一种闭环式工作法。三段即“防”、“治”、“调”三段，“防”即预防，主要研究如何预防特殊家庭学生心理及行为出现偏差，分为归因调查、预防措施两个环节；“治”即研究如何应对特殊家庭学生行为偏差，分为沟通梳理及应对策略两个环节；“调”即事后对学生的跟踪帮扶，分为心理疏导及总结建档两个环节。三阶段闭环开展、无缝衔接，六环节相互关联，互相促进，彼此支撑，可确保教育帮扶工作扎实开展、按步推进，也有效保证了教育帮扶的效果。

示范推广价值：“三段六环式”工作法的实践证明，此工作法实现了师生共同提高的双赢效果，学校构建与实施“三段六环式工作法”教育模式后，成效显著，学生与教师都得到了发展与提升，具有很大的示范推广价值。

典型案例3：

精细化治理——有效预防未成年人违法犯罪

学校高度重视预防未成年人违法犯罪工作，建立社会、学校、家庭联动工作机制，创新开展预防教育、警示教育、心理健康教育、法治教育。从实际出发，担起责任和使命，强化依法治校，预防层层落实。

2023年3月3日上午，张家口市公安局万全分局反诈中心民警侯军飞、张家口移动公司反诈宣传员马涛在万全区职教中心开展“学习雷锋践行动 反诈宣传进校园”反诈宣传活动。侯警官通过身边的案例说法揭露了经常发生在学生身边的游戏币代充赠送、低价出售游戏账号等骗局，告诫同学们不要被假象所迷惑，不要贪图小便宜而上当受骗，遇到各种骗局要做到“不转账，不轻信，不汇款”。民警详细讲解防范技巧，切实提高师生们的诈骗“抵抗力”。马涛宣传员围绕“什么是电信诈骗”“什么是断卡行为”“电信诈骗的常见形式”“如何识别防范电信诈骗”“上当后的补救措施”等方面进行了精彩的讲解。

2023年5月18日，万全区职教中心举行法治教育，万全区职教中心法治副校长、张家口市公安局万全分局党委委员龚林威同志为师生作了一场生动的法治教育讲座，他结合中职生的特点，利用发生在身边真实案例，围绕当前青少年犯罪特点、青少年违法犯纪的案件对学生进行深刻的法治教育，提醒同学们遵法守法，做好自身的保护，注意防盗、防骗、防意外伤害，并就青少年违法犯罪处罚结果做了解释和说明。

2023年6月4日万全区司法局、检察院、教体局联合走进万全区职教中心开展法治宣传进校园活动。万全区检察院李智副检察长，教体局刘树清老师为全体师生进行了形式多样、内容丰富的宪法宣传。李智副检察长以宪法为切入点，讲了校园欺凌、电信诈骗和网络犯罪的类型和预防，并告诉同学们要敢于向校园违法说“不”，同时不要成为校园违法活动的“制造者”，引导同学们做一个遵守宪法、依法办事，用法律维护自己的权利。刘树清为全体师生上了一堂 “预防校园欺凌，共建和谐校园”法治教育课。刘树清以通俗易懂的语言、生动鲜活的案例，介绍了校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止，并告诫同学们自觉抵制各种校园欺凌行为，提高法律意识和自我保护能力。

通过社会、学校联动，进行了学校关于法制教育宣传、法制教育进校园、预防校园欺凌、心理健康教育等活动。第一要坚持社会、学校联动活动坚持把“热爱祖国”作为教学第一课，教育引导学生培养爱国情操，树牢理想信念，激发学习知识和报效祖国的强大动力。坚持为党育人，为国育才的政治导向，培养社会主义合格者和接班人。第二要突出学生管理、家庭教育、学校防范这三个重点，积极为未成年人健康成长保驾护航。要多方发力，对未成年人特别是在校学生易犯的故意伤害、敲诈勒索、强制猥亵、电信诈骗、校园欺凌等违法犯罪行为加大防范力度，提升预防成效。第三学校要加强学生的法治教育、心理健康教育等，对未成年被害人的心理疏导和感情关怀，注重师生情感关怀和家庭亲情互动。学校要建立完善应急处置机制，全力保护未成年人合法权益。

在今后的工作中，学校将进一步加强领导、强化责任、落实措施、突出实效，充分发挥学校教育在预防青少年违法犯罪工作中的主阵地作用，提高学生遵纪守法意识，提高自我保护能力，健康成长、成功成才。