用语文来致谢这个世界——《我就想浅浅地教语文》读后感

当我拿到这本书时，我先读的是后记。

肖老师致谢了很多人，母亲、父亲、恩师，当然还有我们语文。

我觉得语文最早来源于母亲。她说出的每个温情脉脉的字眼都是语文，不善言辞的父亲也是语文，他的爱从不宣之于口，却有千斤之重。恩师的爱让我们明白，语文就是美好的化身。

我没有看过肖老师上课的视频，翻遍全书也未曾看他说过，请同学们看课文多少页，多少段。我猜想肖老师上课应该是不带语文书的，因为他课前已经把语文课文背下来了，功夫在诗外，这样上课才能游刃有余，和学生真正做到无缝对接。而且，自己静静地读书也是需要思考的。他在想，该如何把自己的所思所得传授给学生，还要找准一个切入点。

《山羊兹拉特》这篇课文我没有读过，看完了肖老师的课，我要找来读一读。肖老师上课很温暖，他总是从文本出发，循循善诱启发学生。“咩”的叫声是会让学生感兴趣的，但是如果引导不当，估计课堂就要变成闹剧。肖老师每节课，他总是能让学生的情感真实自然的涓涓流淌。肖老师如果能当演员，我想他塑造的角色应该也是谦谦君子、温润如玉的形象吧。

我不认识肖培东老师，我猜的。从他字里行间猜到的，他的文字是有温度的。印象最深刻的是《沙之书》和《皇帝的新装》，这两篇课文的教学，肖老师都让学生改写了文章的结尾，然后再让学生比较课文的结尾好还是自己的结尾好。这个教学思路特别好，我可以学。

永远翻不到第一页的《沙之书》，这本书给我的最大启示是时间、空间、时空的交错。时间是从什么时候开始的？单纯的时间最后又都去了哪里？太抽象的东西，这应该是形而上的是哲学的问题。说实话，看到这里我也很恐慌，在时间的无涯里，在空间的某一处，与时空穿梭，时空错位，就像陈子昂的《登幽州台歌》，应该也是这样。一种对时空浩渺无垠的伤感，他也会哭。这里的情感很复杂，应该会有一种沧桑感，无力感、孤独感。

肖老师的语文课重视情感，也重视思想。我很喜欢肖老师的课，他就像一位思想家一样，让他的学生在他的课堂上发生了改变。

这样一想语文老师的责任也很重要。首先，要培养自己能成为一个有思想的人，其次，再培养自己的学生成为一个有思想的人。最后，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，一年又一年的学生改变了，长大了，用他们的思想和知识改变了我们的国家，影响了世界。

就像大思想家鲁迅。他曾经说过，无穷的远方和无数的人们都和我有关，所以我们能改变世界吗？我觉得能。就从教语文课开始，每一节课能不能教给学生一种思想，一种启迪？用语文来致谢这个世界！